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小儿胸心外科(心脏大血管外科三病区) 健康宣教
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孩子让你无措的小“个性”(二)


发布日期:2020-01-04 08:41:14  来源:  编辑:

8?为什么幼儿不合群??

原因:?

1、宝宝沉默寡言害怕陌生人,一个人待在角落,(因幼儿社交能力较弱,很少与其他幼儿交往,大多数是家庭原因)?

2、在家很活跃,在幼儿园却不动声响沉默起来,(因幼儿在家经常得到父母的表扬,而在幼儿园不能经常得到表扬,感觉自己不如他人,丧失了自信心,习惯性的退缩)?

3、孩子爱哭闹、捣乱爱打架咬人,不肯吃亏,最终与小朋友不和(因幼儿在家被溺爱,养成娇惯蛮横个性,在幼儿园继续为所欲为,导致和其他幼儿不和)?

解决方法:?

1、父母可带孩子经常去孩子多的场合,去之前可让孩子多带几个玩具,并由他分配给其他孩子一起玩,这样可以让其他幼儿主动与自己的孩子玩耍?

2、鼓励孩子与其年龄相仿的孩子玩耍,父母可以邀请其他幼儿到自己家中做客,当幼儿因抢玩具发生争执时,鼓励幼儿自己想办法?

3、父母可教幼儿一些社交技巧,例如:先征得对方的同意方可玩其他幼儿的玩具或换着玩?4、如果邻家幼儿上同一所幼儿园,可以创造交友机会结伴而行?

5、在其他幼儿游戏是,家长货老师可先参与并做出好玩状,吸引孩子注意并产生兴趣,促进参与想法?

6、不应该做:不可强迫幼儿与其他人玩,不可听之任之?

9?为什么幼儿爱撒谎??

原因:?

1、不明就理,一般小于3岁的幼儿,对时间、空间、数量及人物关系等概念比较模糊,经常说了“假话”自己不知道,比如他们可能把以前统称为昨天?

2、逃避责罚。多数情况下,孩子说谎是为了逃避惩罚,比如考试成绩不理想,淘气惹祸了怕家长责罚?

3、模仿大人。孩子有时会看到父母,周围的大人或电视上有撒谎的镜头,他们抑制不住好奇心?

4、获得成就。有的孩子想象力丰富,描述事情时常常参杂着自己想象的场景、人物,说得绘声绘色炫耀自己?

5、表示对抗,有的孩子说谎与父母干涉太多有关,比如孩子在做作业时,一会儿叫他喝水一会儿叫他吃点心,孩子不耐烦随口说不渴不饿,以表示对抗?

解决办法:?

1、这种情况不必过于担心,家长或老师需问明情况,耐心教育即可?

2、当小孩做错事为了逃避责罚而撒谎时,家长不要如临大敌的对待他们,这样会给幼儿造成心理压力,正确的方法是家长可以开门见山的指出孩子的错误,温和的提醒小孩以后不要犯同样的错误,并引导幼儿通过别的方式弥补自己的错误并免于惩罚?

3、给予孩子足够的关爱,为孩子树立诚实的榜样,当着孩子面时家长一定要谨言慎行,强化幼儿诚实行为?

4、将计就计。在纠正的同时要肯定他们的能力,不可粗暴制止,以免伤害孩子的自尊心?

5、需要改善亲子关系的相处模式,既不要过度溺爱,也不过于纵容   

   10?为什么孩子在家和在幼儿园判若两人??

1、孩子心里特点所决定,孩子年龄小,自控能力差对父母有强烈的依赖感,而幼儿园集体生活对孩子行为有了约束,与家里生活不一样,在家孩子容易产生放松感,另外孩子有了集体荣誉感,需集体认可?

2、由父母自身的原因,父母溺爱孩子要求不严格,对孩子保护过多,任何事情包办代替,对孩子的教育方法不当,较容易忽略家园共育的一致性?

解决办法:?

1、正确爱孩子,把爱和教育结合起来?

2、培养孩子自主动手能力,自己的事情自己做?

3、采用正面教育法,多鼓励孩子

4、积极参与家园共育?

11?入园分离焦虑?

原因:?

1、孩子对陌生环境的不安与害怕,做出不良评估产生倒退行为?2、幼儿园及老师没有做好充分的准备?

3、家长养育特征以及家庭的人际交往特征的影响,(母亲养育特征的四个维度:敏感性,迟钝型;接纳性,拒绝型;合作性,干涉型;易接近性,漠视型)

4、孩子自身的性格特点导致:(1)一种儿童天生难以照料,易烦躁爱哭闹不易抚慰,不喜欢密切的接触,拒绝养育者的亲近,形成稳定依恋时间较晚。

2)另一种儿童天生喜欢拥抱、抚慰、爱笑与母亲积极交往容易得到母亲的欢心。?

依恋类型有三类:(1)容易教养的儿童通常归为安全型依恋,(2)难教养的归为反抗型依恋,(3)行动缓慢者被归为回避型依恋;

表现:(1)生理变化:主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面?

2)情绪行为变化:表现在哭闹不止、孤立独坐、单独活动、情绪紧张、念叨回家、拒睡拒吃?

解决办法:?

1、幼儿园方面:(1)老师应当给予更多关注特别是对那些以相对缓和的方式对待分离焦虑的幼儿;(2)短期延迟幼儿早晨入园时间,可以使幼儿作息时间上有个过渡和适应的时期;(3)引入新刺激,转移幼儿注意力,采取玩具或游戏活动;(4)家园共育,促进幼儿对新环境的适应,做好前期调查,了解幼儿的特殊习惯与爱好,做好离园的沟通引导工作?2、家长方面:(1)培养孩子独处的经验和能力,万一孩子遭遇挫折,也尽量让孩子自己解决?

2)注意关爱行为,上幼儿园前带孩子熟悉环境,正面积极的引导教育,让告别变得简单,给孩子一口袋的吻,给予认同和拥抱?

3)家长的积极引导:给孩子留下好映像,产生向往与期待;让孩子与老师建立新的依恋关系;激发孩子上幼儿园的积极性;入园前必修课,看看幼儿园的生活、讲讲幼儿园的故事、玩玩幼儿园的游戏、交交新朋友;给爸爸妈妈的特别叮嘱,给孩子一份安心,相信孩子相信老师?

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