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如果只给教育提一个建议,心理学家们会说什么



发布日期:2018-07-24   来源:何异 曾奇峰心理工作室  编辑:

如果只给教育提一个建议,心理学家们会说什么


心理学家给教育孩子提建议,那都是可以写书的。毕竟教育心理学是心理学五大主干分支之一。如果逼他们只能提一个建议,那确实有点为难人的意思。


不过,如果有人真这么去干,那得到的结果其实并不会五花八门,而会相当一致。


其实,心理学对人的理解,只有两个底层模型:一个是众数模型,一个是精英模型。


前者认为,最多人是什么样子,什么就是人的心理基础模型。而后者认为,最优秀的那波人是什么样子,那就是人的心理基础模型。


由于在这个维度上,心理学家们必然被分拨到某一边。所以,给教育孩子的建议,总结起来只会有两个:


⒈增长见识


坚持众数模型的心理学家更重视人与人之间的共性。认为每个人都是一颗有潜力长成参天大树的种子,能不能长成,靠的是阳光、雨露和肥沃的土壤。


之于教育,一个核心的观点是,学习是人的本能,是大脑的自动功能。眼耳鼻舌身意不停止信息采集,大脑就不会停止加工;只要在加工,学习就会自发地产生;学习只要在进行,关于学习的一切优良品质都会自足的具备。


所以,他们对教育的建议是:


唯一能阻碍人学习的就是材料匮乏。俗话就是见识短浅。


关于见识,之前有篇文章已经论述过了。其中讲到一个例子:


把100只老鼠逐一扔到玻璃水缸里,老鼠们一般会在15分钟之后不再尝试从水缸里爬出来,而选择漂在水面上。取来另外100只老鼠,扔下水,但是,在14分钟的时候把他们捞起来,给吃给喝给抚摸。之后,再一次把它们扔下水。这一回,不捞它们。结果,大部分老鼠会在20分钟之后才放弃尝试。


这多出来的5分钟,并不来自这后100只老鼠有更好的心理素质,而是来自一次多出来的经验。


这就是那篇文章所说的,那些成功者看起来比一般人多出来的那些优秀品质,都是更多的经验和见识带来的衍生品。


所以在坚持众数模型的心理学家眼里,马云的成功只能被归结为一点:因为见过,所以知道下一步该怎么走。


⒉学会提问


坚持精英模型的心理学家相较更重视人与人之间的差异。他们认为,即使阳光、雨露和肥沃的土壤都一致的情况,不同的种子也会长势不一。


之于教育,一个核心的观点是:当外部信息进入大脑成为内部信息的时候,不同的人会对这些信息提出不同的问题,而不同的问题,决定了内部信息的不用组织形式,生成全然不同的结果。


所以,他们对教育的建议是:


所有失败的教育都是指明了学习内容,而没有教会学生如何去思考。


现代基因科学的发展,为精英模型提供了一些有利的支撑。比如:ANKK1基因上的位点rs1800497由G到A的变异,会影响大脑多巴胺D2受体的浓度。该受体浓度高的人,更能够发现错误,并且从错误中总结学习经验。


虽然,基因科学表明上一些人显得更幸运,但坚持精英模型的心理学家还认为,如果教育可以教会一个人提问,那么,这个基因上的差异,是可以被磨平的。毕竟,当前的精英阶层并没有体现出显著的基因优势,而完全是教育优势。


正如,当前所有的MBA总裁班,都会有头脑风暴一课,主要学习如何提问。


以上就是两个在概念上绝对正确且靠谱的建议了。一般在这个时候,很多家长都会问一个非常务实的问题:



有没有切实可行的办法?


这个问题,美国人想出来的办法是每隔一段时间就搞一次field trip(野外考察),而考察的目的地,多数是各种各样的博物馆。



不得不说,这是现代社会能整出来的最好办法了。最鲜活的常识;激发探索欲的场景;拓展眼界又提升审美。


在美国,你经常能在各种博物馆里见到成群结队的孩子,他们会在地上就地一坐,听老师或者博物馆的工作人员先容馆藏品的故事。

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